La vigor mental es una de las mayores crisis que afecta a los jóvenes en los Estados Unidos. Uno de cada cinco adultos jóvenes padece una enfermedad mental; En la ciudad de Nueva York, el 60% de los adolescentes informan que han tenido episodios depresivos importantes. Las barreras estructurales, intensificadas por la pandemia de COVID-19, han provocado tasas aún más altas entre los estudiantes no blancos.
Si perfectamente en el pasado estos problemas se ocultaron bajo la ruedo, recientes campañas de concientización pública realizadas por grupos nacionales como Jóvenes Invencibles y la Alianza Franquista sobre Enfermedades Mentales han abogado por la recepción y la comprensión de la sociedad. A través de proyectos narrativos personales que destacan a personas como Melissa, una estudiante universitaria que enfrentó el estigma en casa y una filial engorrosa que le impidió obtener ayuda en la escuela, estas campañas han mejorado sustancialmente la percepción pública.
Servicios sólidos de vigor mental con equipos de atención colectiva se encuentran entre las recomendaciones incluidas en el documentación #DegreesNYC Student-Ready Schools and Campuses, que se publicará el 14 de junio. El documentación sostiene que para que una escuela esté preparada para los estudiantes, los servicios de vigor mental deben estar disponibles, accesibles y culturalmente relevantes para los estudiantes.
Nuestros líderes políticos están dando un paso al frente. La gobernadora Kathy Hochul anunció una propuesta ambiciosa para combatir la crisis de vigor mental de los jóvenes durante su discurso sobre el estado del estado de 2023. Asignó fondos a las escuelas para crear clínicas locales, organizaciones comunitarias centradas en los jóvenes y ampliar los servicios estudiantiles de CUNY y SUNY. A través de estos fondos, es posible ayudar a decenas de miles de estudiantes. Sin requisa, para conquistar un impacto actual, esta propuesta debe ponerse a extremidad de guisa equitativa, integral y transparente.
#DegreesNYC es un movimiento codirigido por jóvenes y profesionales de la educación para derribar barreras a la educación superior en la ciudad de Nueva York. Cuando nuestro Consejo Alegre revisó el plan del dirigente, tuvimos preguntas sobre varios aspectos, incluido cómo se eligen las escuelas secundarias para aceptar fondos. Las escuelas secundarias seleccionadas reciben 25.000 dólares para crear una clínica de vigor mental. El objetivo del dirigente Hochul es ayudar a 137 escuelas en todo el estado. Tener una clínica en el campus mejorará el golpe de los estudiantes a los capital, pero las clínicas deben estar ubicadas para conquistar el mayor impacto. Al observar qué escuelas y distritos de la ciudad de Nueva York recibieron este premio, encontramos una representación insuficiente de las escuelas públicas. De hecho, el Distrito 75 (un distrito de toda la ciudad que atiende a jóvenes con discapacidades físicas y educativas) se omite por completo. ¿Cómo puede la propuesta del dirigente Hochul mejorar la vigor mental en las escuelas cuando pasa por stop a algunos de nuestros estudiantes más vulnerables?
Por otra parte, en la paseo de audición del dirigente que condujo al anuncio, sólo había cinco lugares fuera de la ciudad de Nueva York para la décimo de los jóvenes. Involucrar a doscientos jóvenes neoyorquinos es un buen principio, pero las aportaciones de los jóvenes deben ser consistentes, inclusivas y empoderadoras. Alentamos al dirigente a ampliar el reconvención de audición para involucrar a los jóvenes más allá de la etapa de borrasca de ideas. Específicamente, debería sobrevenir una guisa para que los estudiantes proporcionen comentarios sobre cómo se brindan los servicios de vigor mental en las escuelas. Combinado con datos recopilados a través de encuestas y entrevistas con líderes juveniles, permitiría al estado tener en cuenta cómo se sienten los jóvenes neoyorquinos.
Los servicios de admisión y derivación igualmente deberían ampliarse para los estudiantes. Un multiplicador importante de la crisis de vigor mental es el golpe deficiente a los servicios de asesoramiento y psiquiatría. Idealmente, las clínicas escolares contratarían a un maestro de admisión para manejar, apoyar y defender a los estudiantes mientras exploran su plan de vigor mental.
Por zaguero, en los últimos meses la ciudad de Nueva York ha acogido a miles de inmigrantes recién llegados. Se deben tener en cuenta las evacuación de estos estudiantes. Cada clínica debe contar con capacitaciones de sensibilidad cultural y capital multilingües.
En respuesta a esta crisis, instamos al dirigente a revisar los criterios de selección para los premios escolares y contraer el compromiso de incluir al menos una escuela en el Distrito 75 y aumentar la diversificación de los condados. Además exigimos un decano enfoque en asegurar que cada estudiante tenga el apoyo necesario para este problema tan personal. Los jóvenes nunca deberían tener que pelear solos por la atención de la vigor mental, como lo hizo Melissa. Al asegurar que tengan apoyo para aceptar atención, la gobernadora Hochul puede dejar en claro que comprende que los estudiantes que se encuentran en una buena situación emocional tienen más probabilidades de tener éxito en la escuela.