Liderazgo de HBCU STEmulUS: Eboni Smith, Orianna Thomas, Eisha Clyde, Talia Chavis y Alexis … [+]
Según los Institutos Nacionales de Salubridad (NIH), los institutos y universidades históricamente negros (HBCU) han producido consistentemente más del veinticinco% de todos y cada uno de los graduados afroamericanos en STEM pese a representar solo un pequeño porcentaje de los institutos y universidades de todo el país (tres%). Las HBCU crean vías a fin de que los estudiantes ingresen a industrias vitales y diversifiquen la fuerza gremial STEM.
Eisha S. Clyde, creadora de HBCU STEMuUS, entiende las fortalezas únicas de las HBCU y su papel dinámico en la preparación de estudiantes negros para sobresalir en los campos STEM. Al meditar sobre la cometido de su ordenamiento de enseñar, formar y desarrollar estudiantes en HBCU para carreras triunfantes en STEM, Clyde compartió: “A medida que avanzaba en mi carrera, me percaté de que una educación sólida por sí misma no baste para sostener un trabajo, en singular para un recién egresado. Las habilidades técnicas e interpersonales son del mismo modo esenciales. Al establecer la ordenamiento, mi objetivo era sostener que los estudiantes de las HBCU no solo aprendiesen múltiples carreras STEM, sino asimismo recibiesen formación destreza y expansión profesional para sostener pasantías o empleos”.
Eisha Clyde, creadora de HBCU STEMulUS, Inc.
Para Clyde, quien empezó HBCU STEMuUS en su alma mater, históricamente Black North Carolina Central University, el compromiso de promover el éxito en STEM es personal y urgente. Ella compartió: “Los estudiantes de HBCU de forma frecuente carecen de capital y ignoran las muchas ocasiones profesionales libres en los campos STEM. La carencia de capital puede hacer que las grandes corporaciones pasen por detención su corporación o no la contacten para ocasiones de pasantías. Las pasantías asisten a crear conciencia sobre posibles ocasiones profesionales, brindan formación destreza y hacen que los estudiantes sean más competitivos para puestos o estudios de postgrado tras graduarse”. Clyde agregó: “Trabajamos con corporaciones para sostener que nuestros estudiantes conozcan estas ocasiones”.
Por otra parte de edificar una red, la ordenamiento de Clyde sondeo desmitificar las carreras STEM y crear puentes entre el formación en el sala y las demandas de la industria. Este enfoque se alinea con la cometido de las HBCU de preparar a los estudiantes académica y prácticamente a fin de que los graduados puedan ingresar con confianza por fuerza gremial. Clyde enfatizó: “Empoderamos a estos estudiantes a fin de que tengan confianza en quiénes son y reconozcan el poder que tienen en sus voces individuales y colectivas en todos y cada acontecimiento”. Dilación crear una transición fluida de las salas de HBCU a las carreras STEM, cerrando las brechas que históricamente han obstruido la representación de los negros en estos campos.
Dados los retos y ocasiones actuales en la fuerza gremial STEM, la visión de Clyde sobre empoderamiento y representación es particularmente urgente. Conforme la tecnología y los campos científicos avanzan velozmente, la escazes de una fuerza gremial diversa que pueda aportar distintas perspectivas para la resolución de inconvenientes en la vida ha sido maduro. Clyde dice: “Los estudiantes de HBCU aportan distintos orígenes y talentos a cualquier salón. Crean conciencia sobre cuestiones sociales y políticas que afectan no solo a sus familias sino más proporcionadamente asimismo a su reproducción y a la comunidad integral”.
El trabajo de Clyde reconoce que el delegado de HBCU en STEM debe conservarse y ampliarse. “Nuestro objetivo en un espacioso plazo es que HBCU STEMuUS se transforme en un centro de formación para estudiantes de HBCU que prosiguen carreras STEM”, aseveró Clyde. En zaguero término, el compromiso de Clyde refleja una entendimiento más extensa de las HBCU como espacios transformadores que hacen más que educar; crean comunidad y empoderamiento.
La cartera de estudiantes negros en STEM prosigue infestada de desafíos: los trabajadores negros representan solo el nueve% de los que ocupan ocupaciones STEM, mas representan el merienda% de los adultos empleados, conforme Pew Research. No obstante, con el trabajo progresivo de líderes y emprendedores como Clyde, las posibilidades de que los negros consigan logros en STEM son enormes.