Cuando era pequeña, Ruckiya Ross leía el diccionario por diversión. Ella y su hermano incluso competían entre sí para instruirse nuevas palabras. Por eso no sorprende ver a Ross dirigiendo una presentación sobre conciencia fonémica para niños de preescolar en el Conservatorio Garfield Park.
La conciencia fonémica es la capacidad de oír, pensar y trabajar con sonidos individuales, conocidos como fonemas, las partes más pequeñas del jerga hablado que se combinan para formar palabras.
“Comprendí desde el principio que los sonidos eran la secreto y, a partir de ahí, siempre fui un ávido catedrático”, dijo Ross. “Creo que fui adoctrinado por (el software) ‘Reading Rainbow’”.
Ross es el fundador de Education Couture, una estructura sin fines de ganancia centrada en hacer que el alucinación de la repaso sea divertido y espléndido con música. El esfuerzo, que comenzó en 2015, tiene una iniciativa señal Reading Music, en la que Ross canta jingles como “CVC” (consonante, vocal, consonante) y “Silent E”, cancioncillas con un toque pop y hip-hop que establecen y refuerzan. una cojín de habilidades de repaso para estudiantes de escuela primaria.
La esperanza es que los jingles sirvan como gusanos para los niños y las familias que tal vez no tengan los capital para mejorar sus habilidades de repaso fuera del clase. Education Couture hace que esos capital sean accesibles. Ross dice que el proceso está diseñado para combinar la instrucción de alfabetización con pistas musicales para reflectar las melodías que se escuchan en los servicios de transmisión por secuencias y en la radiodifusión. Ross dirige la estructura con su amiga de la infancia, la directora ejecutiva Querida Flores.
La pareja organiza talleres gratuitos de fonética acostumbrado para cuidadores de niños de 3 a 7 primaveras. Los niños hacen un cartel de “caja de resonancia” que apoya la repaso. Destaca sonidos vocálicos largos, cortos y especiales; dígrafos como ea o ng; y el schwa. Una vez hecho el tablero, Ross dirige la sala en una sesión de señal y respuesta de 10 minutos que anima a los cuidadores a repetir en casa como una actividad diaria.
“Esta es una etapa previa a la repaso”, dijo Ross. “La conciencia fonémica tiene un respaldo verificado que dice que es uno de los mayores indicadores de la futura capacidad de repaso porque cada cerebro humano está programado para comprender el acento, pero tenemos que conectar sistemáticamente el significado con la palabra escrita. La conciencia fonémica es más viable de ganar porque nuestros cerebros procesan el sonido, por lo que vincular el significado al sonido lo antaño posible equipa a los jóvenes de una guisa diferente… ayudándolos explícitamente a comprender. Estamos tratando de involucrar a los más desconectados”.
Ross, que vive en el ensanche de Auburn Gresham, recuerda sobrevenir aprendido a deletrear antaño de los 5 primaveras con la utensilio educativa comercial “Hooked on Phonics”. La repaso ha sido un pilar para Ross desde su infancia.
Su taller comienza con un recordatorio de lo inteligentes que son los participantes con el mantra: “Nulo de lo que aprendo es demasiado difícil. Incluso si me lleva un tiempo resolverlo, eventualmente mi brillante cerebro lo resolverá todo”.
Luego, descompone el alfabeto en vocales y consonantes. La Y es una consonante y, a veces, una vocal. Ross acento de la schwa, representada por una e minúscula invertida, que produce el sonido “uh”. “El sonido schwa no se muestra por sí solo: lo escuchas, pero no lo ves”, dijo. “Subconscientemente agregamos ese sonido schwa para hacer que el sonido sea más válido porque, si en realidad dijéramos F, ¿podrías escucharlo? Entonces dirías ‘F-uh'”.
Ross y Flores, de Beverly, han estado realizando estos talleres como proveedores para las Escuelas Públicas de Chicago, en Teleobjetivo durante la pandemia y en comunidades de color, haciendo todo lo posible para incentivar a los padres a transigir a sus hijos a un taller. Luego, Ross envía capital digitales a los cuidadores para continuar el enseñanza. Los adultos regresan a casa con carpetas llenas de palabras de ortografía, tablas de sonidos de las palabras más utilizadas en el idioma inglés y códigos QR que apuntan a las canciones de Ross y las lecciones de repaso en las que Ross enfatizó.
Cuando terminó el software del Conservatorio de Garfield Park, Reagan Rowe, de 4 primaveras, leía palabras como “pícaro” y Makalo Jones, de 5 primaveras, reconocía la palabra “murceguillo” y compartía su historia sobre cuando vio uno. . Su matriz, Chardae Jones, condujo casi una hora y media desde Evanston para demorar al evento entre semana luego de que su matriz se lo contó. Dijo que su hijo asistirá al huerta de infantes en el otoño.
“Llegamos aquí porque en casa estamos trabajando en su fonética, literatura y palabras reconocibles a la traza”, dijo Jones, un agente de riqueza raíces. “De hecho, todavía hemos estado yendo a Sylvan. Lo inscribí en tutoría un día a la semana y han estado practicando lo sustancial con él”.
Todos estos esfuerzos tienen como objetivo cerciorarse de que Makalo sepa deletrear y escribir a nivel de porción cuando comience su educación formal, dijo Jones. Lo que en realidad se le quedó aguafuerte a Jones es el schwa, o lo que Ross pira el “sonido secreto”.
El entusiasmo de Ross por la repaso se nota en sus acciones. La pequeña educadora prácticamente chunga cuando canta canciones para los niños, un acto con el que dice que se siente más cómoda que balbucir con completos desconocidos. Es como ver a una animadora si la repaso fuera un equipo deportivo profesional. Ella paciencia que las herramientas educativas complementarias refuercen las habilidades de alfabetización de los niños de una guisa que “ponga el enseñanza a la moda”. De ahí el nombre Education Couture.
Ross dijo que el trabajo de Education Couture en las aulas ha producido resultados notables, y algunas escuelas participantes se ubican en el percentil 70 o superior en cuanto a estudiantes que superan el unificado de repaso. Agradece a la Fundación IMC por su apoyo al piloto escolar de Education Couture. El software tiene como objetivo fomentar el acto sexual por la repaso a una permanencia temprana, sentando las bases para el éxito normativo a holgado plazo.
“Cuando canto para los niños, ellos te dan energía”, dijo. “La alfabetización es el pasaporte para todo. Quiero que les guste deletrear, que les guste instruirse, que les guste deletrear tanto como a mí”.
Education Couture agradece las solicitudes de presentaciones y llevará a final el próximo Family Phonics Maker’s Lab el sábado en el UIC Neighborhood Center, 839 West 79th St., Suite 312. El evento es regalado pero se requiere inscripción.