Averiguación destaca educación inadecuada sobre vigor sexual para adolescentes LGBTQ+

Los niños de todo Estados Unidos que se identifican como LGBTQ+ dicen que los planes de estudio de educación sobre vigor sexual que reciben los dejan sin información esencial para tomar decisiones informadas sobre su vigor sexual, lo que podría obligarlos a inquirir asesoramiento potencialmente peligroso en otros lugares.

Los resultados de una nueva sondeo franquista, revisada por pares, muestran que estos jóvenes -; de 13 a 17 primaveras -; Creemos que temas cruciales relacionados con la orientación sexual y la identidad de mercaderías se están omitiendo de los programas de educación sobre vigor sexual.

Los expertos que dirigieron el estudio, publicado hoy en La revista de investigación sexualmientras personas de todo el mundo celebran el mes del Orgullo, dicen que asociar rudimentos esencia en los planes de estudio podría “liberar vidas”.

“La salvedad de los estudiantes LGBTQ+ de los planes de estudio puede contribuir a malos resultados de vigor en los jóvenes LGBTQ+, y algunas investigaciones comienzan a documentar estas experiencias y a proporcionar recomendaciones para cambios en los planes de estudio.” explica el autor principal Steven Hobaica, psicólogo clínico e investigador estudiado del Esquema Trevor, cuya cometido es matar con el suicidio entre los jóvenes LGBTQ+.

“Invadir esta negligencia es urgente y podría liberar vidas.

“Cedido el clima político coetáneo, con una carta que intenta excluir la información LGBTQ+ en las escuelas, alentamos a los formuladores de políticas a continuar luchando por la inclusión LGBTQ+ en los planes de estudio como un medio para alertar problemas de vigor para un liga desvalido”.

De los más de 800 encuestados, la mayoría de los participantes informaron una equivocación de contenido LGBTQ+ en sus experiencias de educación sobre vigor sexual. Para cobrar educación sobre vigor sexual, la mayoría utilizaba fuentes extracurriculares, incluidos espacios en tendencia, amigos y experiencias personales con la exploración sexual. Los autores descubrieron que los jóvenes LGBTQ+ suelen preferir estas fuentes extracurriculares; pero puede carecer de precisión y confiabilidad.

En militar, los participantes describieron sentirse marginados por planes de estudio que se basaban en enfoques exclusivamente de ayuno, principios religiosos o que contenían rudimentos opresivos y represores, como comentarios negativos sobre personas LGBTQ+ o saltarse por completo el contenido LGBTQ+ requerido.

“Los jóvenes LGBTQ+ expresaron un robusto deseo de cultivarse más sobre temas relacionados con su orientación sexual e identidad de mercaderías, lo que destaca una brecha crítica en los planes de estudio existentes.“, dice la coautora, la Dra. Erica Szkody, investigadora asociada postdoctoral en el Laboratorio de Vigor Mental Escalable de la Universidad Northwestern.

“A pesar de los conocidos beneficios de la educación integral sobre vigor sexual, la mayoría de los planes de estudios escolares de educación sobre vigor sexual en los EE. UU. no son integrales y excluyen a los estudiantes LGBTQ+.

“Nuestros estudio subrayan el repercusión de esta salvedad”.

La sondeo además brindó a los jóvenes LGBTQ+ la oportunidad de compartir abiertamente sus experiencias, así como recomendaciones para cambios, con respecto a la educación sobre vigor sexual:

Estas sugerencias incluyeron:

• Más contenido LGBTQ+ en los planes de estudio de educación sobre vigor sexual, así como más detalles sobre relaciones saludables y diversas (p. ej., no monogamia, poliamor), consentimiento, seguridad en las relaciones y habilidades de comunicación.
• Crear espacios seguros y de apoyo, considerando temores legítimos adecuado a un posible aumento del acoso, ya que habían escuchado a los estudiantes burlarse del material o usar lengua discriminatorio durante la implementación inicial.
• Renovar los materiales de educación sobre vigor sexual para reflectar las experiencias vividas, la historia y los factores de peligro LGBTQ+.
• Crear intervenciones de vigor sexual centradas en experiencias e inquietudes LGBTQ+.
• Mejorar el llegada a información confiable sobre vigor sexual.
• Crear información sobre vigor sexual más accesible a través de otras vías, como en tendencia y a través de aplicaciones móviles.

Al resumir sus experiencias con los planes de estudio de vigor sexual en los EE. UU., los participantes del estudio LGBTQ+ dejaron respuestas sinceras:

“Me gustaría que me enseñaran sobre el sexo gay, la orientación sexual y todos los demás temas controvertidos que [are deemed] ‘aseo.’ Cuando a los niños no se les enseña buena educación sexual, aprenden cómo hacerlo de forma poco saludable a través de otras fuentes como Internet o el boca a boca. Si enseñamos a los niños sobre estos temas, estarán más seguros cuando sean adolescentes”, uno dijo.

Otro añadió: “Me gustaría que otros entendieran que si aceptablemente el conocimiento relacionado con la organismo es importante, necesitamos educación sexual. [health] educación relevante para el mundo coetáneo. Esto implica relaciones sexuales. [health] educación [about] peligros y seguridad en Internet, [same-sex/gender] Relaciones y educación orientadas a la afecto y los sentimientos en área de una simple aviso. [regarding] procreación heterosexual. Ojalá tuvieran en cuenta nuestras experiencias e inseguridades de la vida efectivo”.

Uno más exclamó: “NO ES DAÑINO charlar sobre identidad de mercaderías y sexualidad con estudiantes de secundaria. SALVA VIDAS”.

Los autores esperan que sus hallazgos contribuyan a un cambio de política “crítico” en dirección a la inclusión de jóvenes LGBTQ+ en la educación sobre vigor sexual, una comunidad que “a menudo está desatendida”.

“Al incluir las voces de los jóvenes LGBTQ+ en el diseño de los planes de estudio, no solo podemos proporcionar el conocimiento necesario para que los jóvenes participen en relaciones y comportamientos saludables, sino que además podemos contribuir a una sociedad más tolerante y equitativa en los primaveras venideros”, afirma Hobaica.

Aunque este estudio incorporó estudio cuantitativos y cualitativos con una gran muestra franquista de jóvenes LGBTQ+, tuvo limitaciones. “Dadas las limitaciones del tamaño de la muestra, no pudimos sacar conclusiones sobre las recomendaciones de estudiantes con identidades específicas”, explican los autores, quienes afirman que trabajos futuros podrían resumir datos similares de muestras aún más grandes para una veterano universalización y comparaciones.