Liderazgo de HBCU STEmulUS: Eboni Smith, Orianna Thomas, Eisha Clyde, Talia Chavis y Alexis … [+]
Según los Institutos Nacionales de Salud (NIH), los institutos y universidades históricamente negros (HBCU) han producido consistentemente más del veinticinco% de todos y cada uno de los graduados afroamericanos en STEM pese a representar solo un pequeño porcentaje de los institutos y universidades de todo el país (tres%). Las HBCU crean vías a fin de que los estudiantes ingresen a industrias vitales y diversifiquen la fuerza laboral STEM.
Eisha S. Clyde, creadora de HBCU STEMuUS, entiende las fortalezas únicas de las HBCU y su papel vital en la preparación de estudiantes negros para sobresalir en los campos STEM. Al meditar sobre la misión de su organización de enseñar, formar y desarrollar estudiantes en HBCU para carreras triunfantes en STEM, Clyde compartió: “A medida que avanzaba en mi carrera, me percaté de que una educación sólida por sí misma no basta para asegurar un trabajo, en especial para un recién egresado. Las habilidades técnicas e interpersonales son del mismo modo esenciales. Al establecer la organización, mi objetivo era asegurar que los estudiantes de las HBCU no solo aprendiesen múltiples carreras STEM, sino asimismo recibiesen formación práctica y desarrollo profesional para asegurar pasantías o empleos”.
Eisha Clyde, creadora de HBCU STEMulUS, Inc.
Para Clyde, quien empezó HBCU STEMuUS en su ánima mater, históricamente Black North Carolina Central University, el compromiso de promover el éxito en STEM es personal y urgente. Ella compartió: “Los estudiantes de HBCU de forma frecuente carecen de recursos y ignoran las muchas ocasiones profesionales libres en los campos STEM. La carencia de recursos puede hacer que las grandes corporaciones pasen por alto su corporación o no la contacten para ocasiones de pasantías. Las pasantías asisten a crear conciencia sobre posibles ocasiones profesionales, brindan formación práctica y hacen que los estudiantes sean más competitivos para puestos o estudios de postgrado tras graduarse”. Clyde agregó: “Trabajamos con corporaciones para asegurar que nuestros estudiantes conozcan estas ocasiones”.
Además de edificar una red, la organización de Clyde busca desmitificar las carreras STEM y crear puentes entre el aprendizaje en el sala y las demandas de la industria. Este enfoque se alinea con la misión de las HBCU de preparar a los estudiantes académica y prácticamente a fin de que los graduados puedan ingresar con confianza por fuerza laboral. Clyde enfatizó: “Empoderamos a estos estudiantes a fin de que tengan confianza en quiénes son y reconozcan el poder que tienen en sus voces individuales y colectivas en todos y cada acontecimiento”. Espera crear una transición fluida de las salas de HBCU a las carreras STEM, cerrando las brechas que históricamente han obstruido la representación de los negros en estos campos.
Dados los retos y ocasiones actuales en la fuerza laboral STEM, la visión de Clyde sobre empoderamiento y representación es particularmente urgente. Conforme la tecnología y los campos científicos avanzan velozmente, la necesidad de una fuerza laboral diversa que pueda aportar distintas perspectivas para la resolución de inconvenientes jamás ha sido mayor. Clyde dice: “Los estudiantes de HBCU aportan distintos orígenes y talentos a cualquier salón. Crean conciencia sobre cuestiones sociales y políticas que afectan no solo a sus familias sino más bien asimismo a su generación y a la comunidad global”.
El trabajo de Clyde reconoce que el legado de HBCU en STEM debe conservarse y ampliarse. “Nuestro objetivo en un largo plazo es que HBCU STEMuUS se transforme en un centro de formación para estudiantes de HBCU que prosiguen carreras STEM”, aseveró Clyde. En último término, el compromiso de Clyde refleja una entendimiento más extensa de las HBCU como espacios transformadores que hacen más que educar; crean comunidad y empoderamiento.
La cartera de estudiantes negros en STEM prosigue infestada de desafíos: los trabajadores negros representan solo el nueve% de los que ocupan ocupaciones STEM, mas representan el once% de los adultos empleados, conforme Pew Research. No obstante, con el trabajo progresivo de líderes y emprendedores como Clyde, las posibilidades de que los negros consigan logros en STEM son enormes.